Программа развития МБОУ "Центр образования с.Канчалан" на 2025-2028гг.

Полное наименование организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования села Канчалан»

Документы, послужившие основанием для разработки программы развития

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

2. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4 паспорта национального проекта «Образование», утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16).

3. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации „Развитие образования“».

4. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017-2030 годы, утвержденная указом Президента РФ от 09.05.2017 № 203.

5. Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, утвержденная Президентом РФ 03.04.2012 № Пр-827.

6. Стратегия реализации молодежной политики в Российской Федерации на период до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 17.08.2024 № 2233-р.

7. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р-126 «Об утверждении ведомственной целевой программы „Развитие дополнительного образования детей, выявление и поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности“».

8. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р.

9. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р.

10. Письмо Минпросвещения России от 11.05.2021 № СК-123/07.

Цели программы развития

1. Повышение конкурентных преимуществ школы как образовательной организации, ориентированной на создание условий для формирования успешной личности ученика.
2. Эффективное применение ФОП, в том числе внедрение обновлений.
3. Развитие профориентационной работы и сотрудничество с организациями-партнерами.
4. Выстраивание модели ВСОКО в соответствии с общероссийскими показателями качества общего образования.
5. Повышение уровня безопасности, в том числе усиление антитеррористической защищенности объектов организации.
6. Создание условий получения общего образования детьми с различными особенностями и потребностями, в том числе детьми с ОВЗ и инвалидностью, детьми-мигрантами и т. д.

Комплексные задачи программы развития

1. Создание системы сетевого взаимодействия со спортивными организациями, вузами, организациями сферы культуры, чтобы расширить перечень предлагаемых услуг и повысить качество уже оказываемых, помочь учащимся в выборе будущей специальности, подготовке к поступлению в вуз.
2. Расширение образовательных возможностей для учащихся через создание условий получения образования, его индивидуализации в соответствии с потребностями и возможностями обучающихся.
3. Оптимизация системы дистанционных образовательных технологий, электронного обучения с целью повышения эффективности их использования.
4. Цифровизация системы управления образовательной организацией, в том числе документооборота.
5.  Создание востребованной воспитательной системы для реализации современной молодежной и профориентационной политики.
6. Повышения безопасности в организации в отношении детей и работников, посетителей.

Планируемые результаты реализации программы развития

1. Обеспечивается качество общего и дополнительного образования, соответствующего ФГОС, ФОП, социальному заказу, возможностям и потребностям обучающихся.
2. Организована профориентация с использованием сетевого взаимодействия образовательных учреждений.
3. Стабильные положительные результаты, достигнутые обучающимися, по итогам прохождения государственной итоговой аттестации и внешних процедур оценки качества образования.
4. Сформирована готовность выпускников школы к дальнейшему обучению и деятельности в современной высокотехнологической экономике и быстро меняющихся условиях.
5. Выросло количество и масштабы социально-позитивных инициатив со стороны обучающихся.
6. Педагоги овладели цифровыми ресурсами, необходимыми для успешного решения задач современного образования в условиях ФГОС.
7. Создана эффективная система информационного обеспечения образовательного процесса.

Сведения о разработчиках

Рабочая группа, утвержденная приказом МБОУ «Центр образования с.Канчалан» № 61-О от 21.10.2024

Руководитель рабочей группы: Ляховская Светлана Геннадьевна, директор МБОУ «Центр образования с.Канчалан»
Секретарь: Желонкина Татьяна Аркадьевна

Период реализации программы развития

С 2025 года по 2028 год — 4 года

Этапы реализации программы развития

I этап — 2025 год;
II этап — 2026 год;
III этап — 2027 год;
IV этап — 2028 год.

Порядок финансирования программы развития

Средства субсидии на муниципальное задание.
Целевые субсидии.
Средства от приносящей доход деятельности

Контроль реализации программы развития

Рабочая группа осуществляет мониторинг эффективности реализации программы развития. Отчетная дата — май каждого года. По итогам ежегодного мониторинга заместитель руководителя рабочей группы составляет аналитический отчет о результатах реализации программы развития.

Корректировку программы развития осуществляет директор «Центр образования с.Канчалан»

Уровень образования

Количество обучающихся

Всего

Детей с ОВЗ

Детей-инвалидов

Начальное

40

4

0

Основное

53

12

2

Среднее

11

0

0

Общее кол-во

Педагоги

Учителя

Психологи

Дефектологи

Логопеды

Соц.педагоги

Библиотекари

32

18

1

0

0

1

1

Дефициты

Управленческие решения

Недостаточный уровень профессиональных компетенций у педагогов по разработке и реализации рабочих программ курсов внеурочной деятельности

1. Организация методической помощи педагогам со стороны более опытных и компетентных коллег — в рамках реализации программ наставничества.
2. Организация обучения педагогов в рамках повышения квалификации по теме учебно-исследовательской и проектной деятельности во внеурочных занятиях.
3. Создание эффективных мер морального и материального стимулирования педагогов.

Отсутствие кадров, помещений и оборудования для полноценной реализации курсов внеурочной деятельности, программ дополнительного образования

1. Поиск и привлечение сетевых партнеров, обладающих необходимыми ресурсами: других образовательных организаций, в том числе среднего профессионального и высшего образования, предприятий и т. д.
2. Привлечение педагогов и других кадров для реализации курсов внеурочной деятельности, программ дополнительного образования.
3. Поиск и внедрение иных форм взаимодействия с организациями, имеющими необходимые ресурсы для реализации курсов внеурочной деятельности, программ дополнительного образования.

ВСОКО школы не отвечает критериям, по которым формируют Индекс качества общего образования

1. Утверждение плана-графика модернизации ВСОКО школы.
2. Реализация мероприятий из плана-графика модернизации ВСОКО школы.

Недостаточно ресурсов для создания условий для обучения детей с ОВЗ (нет дефектолога, тьютора, пандусов и др.)

1. Запрос финансирования у учредителя, закупка необходимого оборудования.
2. Поиск и прием на работу специалистов — учителя-дефектолога, тьютора, ассистента.

Дефициты

Управленческие решения

Малая диверсификация деятельности школьного спортивного клуба: представлены только 3 вида спорта

1. Запрос финансирования у учредителя на дополнительных специалистов.
2. Поиск и прием на работу специалистов по профилям дополнительных видов спорта.
3. Организация обучения учителя физкультуры для освоения методики преподавания дополнительных видов спорта.

Не достаточная подготовка учеников к получению знака отличия ВФСК «ГТО»

1. Проектирование и внедрение индивидуальных маршрутов подготовки учеников к участию в испытаниях для получению знака отличия ВФСК «ГТО».
2. Создание мер морального и материального стимулирования педагогов.
3. Внедрение мер морального стимулирования учеников к участию в подготовке, испытаниях и получению знака отличия ВФСК «ГТО».

Дефициты

Управленческие решения

Нет сетевых партнеров для реализации программ дополнительного образования

1. Заключение договоров о сетевой форме реализации программы дополнительного образования с потенциальными партнерами: технопарками, домами научной коллаборации, центрами «ITкуб», «Точка роста», экостанциями и т. д.
2. Реализация программ дополнительного образования в сетевой форме с использованием ресурсов партнеров.

Неэффективная подготовка учеников к участию в олимпиадах и конкурсах

1. Проектирование и внедрение индивидуальных маршрутов подготовки одаренных учеников к участию во всех этапах ВсОШ, других олимпиадах и конкурсах.
2. Создание мер морального и материального стимулирования педагогов.

Отсутствует школьный хор и медиацентр (телевидение, газета, журнал и др.)

1. Анализ запроса и ресурсов на создание школьного хора и школьного журнала/ газеты.
2. По итогам анализа утверждение плана действий по созданию школьного хора и школьного журнала/ газеты.

Магистральное направление

Ключевое условие, полученный результат (количество баллов)

Планируемый результат

+

-

Знание

42 балла:
— реализация ФРП по учебным предметам (1‒11 классы);
— реализация учебно-исследовательской и проектной деятельности;
— реализация не менее 2 профилей и нескольких различных ИУП;
— обеспечение учебниками и уч. пособиями в полном объеме;
— применение электронных образовательных ресурсов из федерального перечня;
 

11 баллов:
— недостаточный уровень профессиональных компетенций у педагогов по разработке и реализации рабочих программ курсов внеурочной деятельности;
— отсутствие кадров, помещений и оборудования для полноценной реализации курсов внеурочной деятельности, программ дополнительного образования;
— ВСОКО школы не отвечает критериям, по которым формируют Индекс качества общего образования;

1. Повышен уровень профессиональных компетенций педагогов в области составления и реализации рабочих программ курсов внеурочной деятельности.
2. Созданы условия для реализации в полном объеме курсов внеурочной деятельности и программ дополнительного образования.
3. Модернизирована ВСОКО школы.
 

Здоровье

21 балл:
— бесплатное горячее питание учащихся начальных классов;
— просветительская деятельность в сфере ЗОЖ;
— реализация программы здоровьесбережения

3 балла:
— малая диверсификация деятельности школьного спортивного клуба
— не достаточная подготовка учеников к получению знака отличия ВФСК «ГТО»

1. Организованы занятия по 2 новым видам спорта.
2. Ученики получили 3 знака ВФСК «ГТО».
 

Творчество

24 балла:
— более 90% учеников охвачены дополнительным образованием;
— реализация 7 дополнительных общеобразовательных программ;
— действует 1 технологический кружок;
 

5 баллов:
— нет сетевых партнеров для реализации программ дополнительного образования;
— неэффективная подготовка учеников к участию в олимпиадах и конкурсах;
— отсутствует школьный хор и медиацентр (телевидение, газета, журнал и др.)

1. Реализуются 2 программы допобразования в сетевой форме с Кванториумом и центром «ITкуб».
2. Ученики редко занимают высокие места в рейтинге на всех этапах ВсОШ, других олимпиадах и конкурсах.
 

Воспитание

17 баллов:
— использование государственных символов при обучении и воспитании;
— реализация рабочей программы воспитания, в том числе для детей с ОВЗ;
— реализация календарного плана воспитательной работы

5 баллов:

— малое присутствие школьной символики;
— слабое первичное отделения РДДМ «Движение первых»;
 

1.  Утверждена школьная символика: эмблема и гимн.
3. Оформлено первичного отделения РДДМ «Движение первых».
 

Магистральные направления и ключевые условия

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала

Оценка перспектив развития с учетом изменения внешних факторов

Сильные стороны

Слабые стороны

Благоприятные возможности

Риски

Знание

Реализация рабочих программ по предметам.

Хорошие показатели успеваемости учеников

Реализация внеурочной деятельности.

Организация сетевой формы

Применение средств электронного обучения и дистанционных технологий.

Много потенциальных сетевых партнеров в макросреде

Низкая мотивация у педагогов на улучшение показателей.

Быстро меняющееся законодательство, к которому медленно адаптируются педагоги и родители

Воспитание

Опытные педагоги, находящие подход к разным детям

Проблемы во взаимодействии с некоторыми родителями, в том силе детей-иностранцев

Много общественных молодежных объединений в макросреде

Увеличение доли семей со сложным социальным положением

Здоровье

Единые подходы к организации и контролю здоровьесбережения

Недостаток квалифицированных кадров в сфере спорта и ЗОЖ

При получении допфинансирования возможно расширение просветительской деятельности по ЗОЖ и диверсификация деятельности ШСК

Нарушение режима питания, принципов ЗОЖ учащимися вне школы

Творчество

Достаточное количество программ допобразования

Не задействованы сетевые партнеры

Центры Кванториум и «ITкуб» готовы заключить договор о сетевой форме

Невысокая активность учащихся в участии в занятиях допобразования

Профориентация

Успешный опыт участия школы в проекте «Билет в будущее»

Отсутствие соглашений с предприятиями, оказывающими содействие в реализации профориентационных мероприятий

Предварительные договоренности о взаимодействии с Домом Культуры

Отсутствие мотивации у педагогов и учеников

Учитель. Школьная команда

Успешно развивается система наставничества — по итогам 3 лет

Дефицит отдельных групп педагогических кадров

Использование онлайн обучения при организации повышения квалификации педагогов

Слабая мотивация педагогов к участию в обучении.

Недостаток программ обучения, которые отражали бы все актуальные изменения законодательства

Школьный климат

Грамотная работа педагога-психолога

Отсутствие социального педагога, логопеда и дефектолога

Одобрен запрос финансирования на привлечение новых кадров

Недостаточно привлекательные условия для работы новых специалистов — маленькая зарплата, сложный контингент и др.

Образовательная среда

Развитая электронно-информационная структура

Отсутствие информационной системы управления школой

Формирование концепции организации центра детских инициатив, в который входит в том числе школьный хор и медиа

Не выделят финансирование на закупку информационной системы управления школой